Interventions sur "genre" de Marie-Jo Zimmermann

Il m'appartient aujourd'hui de présenter devant vous deux rapports d'information : le premier conclut la série d'auditions qui ont été conduites par la Délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes, de septembre 2011 à janvier 2012, sur la théorie du genre ; le second, qui me tient particulièrement à coeur, a trait à la parité dans la fonction publique. Ce dernier rapport résulte d'une saisine de la Délégation sur le projet de loi relatif à l'accès à l'emploi titulaire et à l'amélioration des conditions d'emploi des agents contractuels dans la fonction publique, à la lutte contre les discriminations et portant diverses dispositions relatives à la ...

En fait, les auditions du dernier trimestre 2011 ont été organisées presque exclusivement pour le rapport sur le genre. Les autres auditions concernant certains corps de métier : la police, la gendarmerie ont été tenues en vue de documenter une étude sur les métiers majoritairement masculins exercés par les femmes. Cette étude n'a pas encore fait l'objet d'un rapport.

Je vous accorde bien volontiers le temps qui vous est nécessaire pour prendre connaissance de ce rapport qui n'est pas comme les autres : il est délicat. Il est important que nous ayons vos appréciations. Le genre est une notion difficile à appréhender. Au Conseil de l'Europe, nous avons sollicité l'avis d'un professeur agrégé d'anglais : il a souligné la difficulté même de traduire la notion de genre. Par ailleurs, je pense qu'il serait nécessaire de redéfinir le contenu des cours de biologie ; l'objectif de tolérance qui y est enseigné dans les classes de premières L, S et ES, en s'appuyant sur la théor...

Madame, comme vous le savez, la Délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les femmes et les hommes se devait de se saisir de la question du genre qui, apparue avec une certaine violence dans les médias, a donné lieu jusqu'à présent à des prises de position très tranchées. Nous voulons aborder cette question avec une grande objectivité, en posant les fondements de la réflexion en la matière. La Délégation a procédé à de nombreuses auditions, dans le souci de disposer d'un panel permettant de souligner tant les aspects positifs de ce débat ...

Je vous remercie d'avoir accepté de nous rencontrer pour traiter d'un sujet difficile, qui a parfois été abordé de manière par trop superficielle. Je veux parler de la question du genre. Si j'estime pour ma part que la présentation des théories du genre par l'Éducation nationale avait plutôt sa place dans un cours de philosophie ce qui aurait permis à la réflexion de se nourrir de tous les courants existants , il nous est apparu que la Délégation aux droits des femmes devait plus généralement se faire une opinion sur ces théories. A cet égard, nous nous sommes aperçus à la l...

La Délégation aux droits des femmes a souhaité réfléchir sur le genre, dont l'étude est aujourd'hui intégrée dans certains manuels scolaires. Mais, en ce domaine comme dans bien d'autres, la vérité n'existe pas et les questions que soulève la théorie du genre sont bien délicates. Voilà pourquoi nous nous sommes adressés à plusieurs spécialistes scientifiques, psychanalystes comme celui que nous venons d'entendre et que nous vous avons invitée à venir donner vot...

Est-ce parce que la matière concernée les sciences de la vie et de la terre n'est pas adaptée au traitement de la question du genre ? Si on l'avait introduite dans l'enseignement de la philosophie, votre point de vue aurait-il été différent ?

La question du genre a été imposée dans les programmes de sciences. Pourrait-on faire autrement ?

La question est en effet très délicate. Il convient de faire preuve de vigilance, mais aussi de réalisme. Nous avons invité un certain nombre de personnalités qui se sont exprimées sur la théorie du genre. Nous avons ainsi reçu M. Luc Ferry, qui y est favorable. Mais pour nous faire une idée complète, nous avons voulu entendre tous les points de vue. Je me demande si l'on ne pourrait pas aborder la théorie du genre en classe de terminale, en cours de sciences naturelles et, en parallèle, en cours de philosophie. Ce serait le moyen d'allier les aspects scientifique et philosophique de la question...

Nous poursuivons notre cycle d'auditions sur la notion de genre. Mme Brigitte Longuet, avocate, nous dira quelle est la position du droit sur cette question, qui ne concerne pas exclusivement la biologie et la philosophie.

Je vous remercie de nous avoir apporté votre point de vue de juriste sur les théories du genre. Je n'imaginais pas à quel point elles pouvaient impacter le droit. Quoi qu'il en soit, leur traduction juridique permet d'apaiser le débat.

Le thème du genre a été inscrit dans les programmes de sciences de la vie et de la Terre de classe de première. J'ai voulu que la Délégation soit mieux informée sur les différents aspects de la question, tant du point de vue philosophique que scientifique et juridique. Néanmoins la façon dont la question du genre a été intégrée au programme de SVT ne laisse pas d'étonner. Qu'est-ce qui a motivé l'introduction de ...

Mais quelles sont les initiatives qui ont été prises en ce qui concerne le thème du genre abordé en cours de biologie ?

Même si la notion de genre ne figure pas en tant que telle dans le programme de SVT, c'est pourtant bien de cela dont il s'agit. Comment y a-t-elle été inscrite ? Je précise que les professeurs de biologie ont davantage critiqué le lancement sans filet de ce nouveau thème que son contenu lui-même.

Pourquoi avoir ajouté l'étude du genre en SVT ? L'éducation à la sexualité ne suffisait-elle donc pas ?

Le vrai problème me paraît plutôt que l'étude du genre n'est mentionnée que de façon indirecte dans le programme de SVT. Il aurait fallu être plus clair et l'aborder de préférence en classe de terminale ; le traitement de la question du genre aurait alors pu être confié au professeur de philosophie, qui aurait abordé ce thème en collaboration avec l'enseignant de biologie.

Je n'ai pas soutenu qu'il ne fallait pas parler de la question du genre mais j'en ai appelé à une véritable formation. Autrefois, un jeune enseignant diplômé suivait une formation auprès d'un tuteur et bénéficiait d'un volume horaire de cours adapté. Au demeurant, la brochure qui a été éditée sur les comportements sexistes et les violences sexuelles apparaît tout à fait pertinente. Il serait utile que la Délégation auditionne Mme Marie-Jeanne Philippe. Concernant ...

La définition et l'enseignement du genre, sujets essentiels quand on travaille sur l'égalité entre femmes et hommes, sont actuellement en débat. Je crains que les enseignants qui les aborderont y soient mal préparés, n'ayant pas reçu de formation spécifique. Il est d'autant plus dommage qu'ils ne soient pas parfaitement à l'aise sur ces notions qu'un professeur marque généralement ses élèves pour toute la vie. C'est pourquoi nous avons ...

Madame, c'est un honneur pour la Délégation aux droits des femmes que vous ayez répondu à son invitation ; je vous en remercie. Après qu'une polémique a éclaté sur l'enseignement de la théorie du genre, nous avons souhaité entendre votre opinion à ce sujet.

Si, grâce à l'enseignement de la théorie du genre, on parvient à faire évoluer les mentalités, on aura gagné quelques années. Madame, je vous remercie pour votre précieuse contribution à nos travaux.