Interventions en commissions de Jean-François Mancel

Toutes les critiques qui ont été portées contre les agences de notation pendant la crise vous paraissent-elles justifiées ? Les opérations de marché connaissent des évolutions technologiques constantes qui mettent les autorités de contrôle face à un défi permanent, et très coûteux. La course aux meilleurs équipements est-elle sans fin, ou faut...

Pourquoi ?

Comment se fait-il que la directive MIF ait été adoptée sans que l'on ait anticipé les risques ? Le combat contre la technologie semble perdu d'avance Ne faudrait-il pas vous doter de moyens supplémentaires ? Certains considèrent que les Américains ont pris de l'avance en matière de régulation, grâce au texte qu'ils viennent d'adopter. Êtes-...

Je vous remercie, monsieur le professeur, d'avoir décrit clairement les maux. Qu'en est-il des remèdes ? Comment prévenir la répétition de tels phénomènes ? Les autorités compétentes ont-elles, à vos yeux, pris le bon chemin ?

Si vous le permettez, nous présenterons chacun une partie du rapport. Pour définir l'enseignement français à l'étranger, nous avons retenu le critère du mode d'enseignement français. Il s'agit donc de la reproduction à l'étranger du système d'enseignement français dans toutes les disciplines que nous pouvons rencontrer en France. Notre rappor...

Le Rapporteur général a fort bien compris les choses, et sa démonstration était claire. L'AEFE remplit une mission très importante : scolariser les enfants français, assurer le rayonnement de la France à travers l'accueil des enfants étrangers et développer une coopération éducative avec les systèmes d'enseignement étrangers. Le contexte n'est...

M. Couanau a évoqué un problème sur lequel nous nous sommes beaucoup interrogés, celui de la place de l'éducation nationale dans l'enseignement français à l'étranger, qui est par trop discrète. Notre préoccupation a été de la remettre « dans le circuit » sans inventer pour autant un « machin » exerçant la tutelle sur l'AEFE. Le rapport comporte...

Monsieur le directeur général, selon vous, eu égard à la place et à la qualité du CNED, son rôle au profit de l'enseignement français à l'étranger est-il suffisant ? Disposez-vous d'une évaluation précise de l'ensemble des actions qu'il mène à ce titre ? Par ailleurs, la demande de nos résidents à l'étranger ou des étrangers s'intéressant au f...

Quelle est la part des formations proposées par le CNED qui sont spécifiquement tournées vers l'international ?

Soyez vivement remerciés d'avoir accepté notre invitation à cette audition de la mission d'évaluation et de contrôle consacrée à l'enseignement français à l'étranger. Destinée à contrôler l'exercice d'une mission de service public, la MEC réunit des parlementaires membres de commissions et de groupes politiques différents qui travaillent de fa...

Quel regard portez-vous sur vos confrères et néanmoins concurrents, par exemple la BBC ? Avez-vous les moyens de vos ambitions ?

Les synergies avec l'AEFE, l'Alliance française ou le centre national d'enseignement à distance (CNED) sont-elles satisfaisantes ou des améliorations sensibles sans qu'elles puissent jamais compenser le manque de moyens vis-à-vis de vos grands concurrents, hélas permettraient-elles d'accroître votre efficacité ?

Quelles sont vos relations avec le réseau culturel français à l'étranger mais, aussi, CulturesFrance ?

Quelle solution envisagez-vous, madame Ockrent, afin de remédier à cette multiplicité des acteurs que vous avez évoquée ?

Soyez tous remerciés pour cette passionnante audition.

Nous poursuivons, avec mes collègues rapporteurs Hervé Féron et André Schneider, respectivement membres de la commission des Affaires culturelles et de l'éducation et de la commission des Affaires étrangères, le cycle d'auditions que la Mission d'évaluation et de contrôle consacre à l'enseignement français à l'étranger. Nous cherchons d'une par...

Je vous remercie de ce diagnostic très précis. Avez-vous relevé des différences notables entre les cadres français et ceux d'autres nationalités ? Les Français par exemple sont-ils plus désireux que les autres de disposer d'un système d'enseignement national là où ils sont expatriés ?

La gratuité ayant été instituée pour l'ensemble des classes de lycée, pour ce niveau au moins elles sont sûres de ne pas payer deux fois.

Aucune n'a encore cessé de payer ?

On dit pourtant que le nouveau dispositif a d'ores et déjà provoqué le désengagement de certaines entreprises.