Interventions d'Yves Durand

Quant aux aides sociales et aux bourses des collégiens et lycéens, il serait bon d'engager une réflexion sur leurs critères d'attribution, avant d'en conclure hâtivement que la sous-exécution des crédits doit se traduire par leur suppression dans le prochain budget. Pour notre part, nous voterons évidemment contre cet amendement.

Ce n'est pas ce que j'ai dit !

Je sais ce que j'ai dit, c'est vous qui ne savez pas écouter, monsieur Geoffroy !

Je n'aurai pas besoin de beaucoup de temps pour répondre à M. Geoffroy. Quand on voit la situation sociale des familles, et les difficultés qu'elles rencontrent, ne serait-ce que pour payer le minimum,

c'est-à-dire ce qui doit permettre à leurs enfants d'accéder à l'éducation, il me paraît indécent de vouloir supprimer des crédits sous-consommés. Il faudrait se demander pourquoi ces crédits n'ont pas été utilisés, plutôt que de songer à profiter de l'occasion pour les supprimer ! (Exclamations sur les bancs du groupe UMP.)

Avant de donner l'avis du groupe socialiste sur cet amendement, je me permettrai de faire en quelques instants un commentaire sur le débat que vient de lancer, de manière très légitime, le président de la commission des affaires sociales. Il a fait référence au rapport de la Cour des Comptes, sur lequel je me suis moi-même appuyé dans mon inte...

J'en viens maintenant très brièvement, madame la présidente, à l'amendement.

Je m'excuse, mais il y avait là un débat ouvert par le président de la commission des affaires sociales.

Cela me suffira pour poser une question sur cet amendement, à travers lequel est supprimée la phrase suivante du code de l'éducation : « Ces assistants bénéficient d'une formation spécifique leur permettant de répondre aux besoins particuliers des élèves qui leur sont confiés. » La question que je pose est donc la suivante : cet amendement aur...

Absolument !

Voilà une bonne nouvelle !

Les députés de mon groupe voteront cet amendement puisqu'il est la conséquence directe d'une proposition de loi dont vous étiez l'auteur, monsieur le rapporteur spécial, et que l'Assemblée avait adoptée à l'unanimité. (L'amendement n° 390 est adopté.)

Je crains, monsieur le président, de ne pas pouvoir respecter les deux minutes de temps de parole qui nous sont imparties. Je suis choqué de la manière dont nous débattons ce soir du premier budget de la nation, celui de l'éducation nationale, censée être la priorité de tous.

Nous avons toute la nuit, monsieur le président.

Ce n'est pas sérieux !

Pour le dernier budget de la mandature, nous aurions pu espérer disposer d'un bilan de la politique éducative menée depuis cinq ans et de quelques perspectives. Nous devrons nous en passer. Ce budget est schizophrénique, sans aucun lien avec la réalité ni la situation actuelle de l'école, et les propos du ministre ne font, hélas, que le confir...

Nous connaissons votre réponse, monsieur le ministre

tout n'est pas question de postes. Nous pourrions à la limite le penser aussi si vous ne supprimiez pas également tous les crédits pédagogiques, comme l'a d'ailleurs déploré M. Censi lui-même.

Eh bien, moi, je le dis. Les crédits de fonctionnement affectés aux lycées diminuent de 40 %. Or, ce sont précisément ces crédits qui permettent la personnalisation que vous vantez, monsieur le ministre. Qu'il y a loin des discours aux actes ! Je conclus, monsieur le président, mais avouez que la façon dont nous travaillons sur ce budget n'est...

Ce n'est pas moi qui le dit, c'est l'OCDE !