Interventions en commissions d'Yves Durand
58 interventions trouvées.
Face à cette proposition de loi, nous ne ferons pas preuve d'angélisme ni ne donnerons de coup de menton. L'absentéisme scolaire pose un véritable problème, nous en sommes d'accord avec vous, monsieur le rapporteur, mais il faut y apporter de véritables remèdes. Pour cela, encore faut-il ne se tromper ni de diagnostic ni de cible. Comme en att...
Si je n'ai malheureusement pas pu assister à l'ensemble des auditions de la mission d'information, je partage totalement le constat et les propositions de ce rapport. La mission d'information porte précisément sur la mise en oeuvre du socle commun et non sur sa définition. Le débat sur les contours de ce socle a déjà eu lieu lors de la discussi...
Les stages n'étant plus obligatoires mais seulement encouragés, la réforme des IUFM aboutit à la suppression d'une partie de la formation des maîtres, ce qui constitue une situation inédite dans notre République, notamment en ce qui concerne l'enseignement primaire. Par ailleurs, les dates des concours sont-elles définitivement arrêtées, ou un...
Monsieur le ministre, je suis un peu gêné pour vous poser des questions sur le budget qui nous est soumis, car je vous trouve sympathique, et même touchant dans vos commentaires, notamment dans votre défense de l'égalité des chances. Il n'en reste pas moins que le rôle d'un ministre n'est, non pas de faire des commentaires, mais d'agir. Votre ...
Monsieur le ministre, je suis un peu gêné pour vous poser des questions sur le budget qui nous est soumis, car je vous trouve sympathique, et même touchant dans vos commentaires, notamment dans votre défense de l'égalité des chances. Il n'en reste pas moins que le rôle d'un ministre n'est, non pas de faire des commentaires, mais d'agir. Votre ...
Monsieur le haut commissaire, vous avez parlé avec une très grande force de conviction du livret de compétences. Pourriez-vous user de cette force de conviction envers votre collègue de l'éducation nationale ? En effet l'action de l'éducation nationale est centrée sur la transmission des savoirs, et les activités périscolaires disparaissent, du...
Le principe implicitement posé par la loi Debré de 1959 est la parité de traitement entre les écoles publiques et les écoles privées même si le terme de parité n'est inscrit ni dans la loi, ni dans la Constitution. Or cette parité n'est pas respectée en l'espèce, puisque ce qui, pour le maire, est une faculté dans le cas des classes élémentai...
Monsieur le Président, mes chers collègues, tout d'abord je dois me féliciter de la qualité des travaux de la mission, menés dans un état d'esprit qui démontrait la volonté, toutes tendances confondues, de comprendre les raisons de l'échec de la réforme du lycée proposée par le ministre de l'éducation nationale, M. Xavier Darcos, et de détermin...
Je respecte le travail qui a été réalisé par le rapporteur mais les conclusions qui sont présentées doivent être considérées comme une base de discussion et il y a effectivement lieu d'être sceptique sur l'application rapide des préconisations formulées. Vous-même, monsieur le président, venez de faire preuve d'un certain scepticisme à l'égard ...
Je rappelle qu'au début de la mission nous avons clairement formulé le regret que son champ n'intègre pas la question du lycée professionnel, même si bien sûr nous ne l'avons pas répété à chaque réunion. Il est vrai que la mission est partie des points de convergence ; il s'agit d'un parti pris que nous avons accepté. Quoi qu'il en soit, je me ...
a jugé que ce projet de loi arrive avec précipitation ; il est d'ailleurs examiné en urgence. Ce texte demanderait plus de réflexion et de concertation, notamment avec les communes et les maires. En fait, il a été imposé. En tant que maire, on ne peut que relayer la réaction de l'Association des maires de France (AMF), dont le président s'est p...
a appelé l'attention sur le fait qu'en précisant que « lorsque, par suite de l'absence ou de l'empêchement du professeur habituel de l'élève et de l'impossibilité de le remplacer, ces enseignements ne peuvent lui être délivrés, il bénéficie gratuitement d'un service d'accueil », l'article 2 prévoit bien l'existence d'un service d'accueil mais s...
a fait valoir que l'article 2 est inutile au regard des articles 4 et 5 du projet de loi qui précisent les modalités applicables en cas de grève. Suivant l'avis défavorable de la rapporteure pour avis, qui a indiqué que l'article 2 fixe le principe du droit d'accueil tandis que les articles 4 et 5 organisent le service d'accueil en cas de grèv...
Monsieur le ministre, je vous félicite pour le bon sens apparent de votre présentation. Vos propos donnent en effet l'impression de tomber sous le sens et il nous faudrait les prendre pour argent comptant, voire les accepter comme pain bénit. Pourtant, ils recèlent un vrai problème de conception de l'école. Vous admettez que le principal prob...
On ne refait pas l'école avec des sondages !
Vous reconnaissez vous-même, à juste titre, que les horaires sont trop importants
Pourquoi une pédagogie personnalisée à l'intérieur du temps scolaire n'aurait pas les résultats que vous prétendez obtenir pour des enfants déjà surchargés. Vous êtes en pleine contradiction !
