Interventions de Claude Goasguen

Je ne dis que la vérité, mais comment le sauriez-vous puisque vous n'étiez même pas né ! (Rires sur les bancs du groupe de l'Union pour un mouvement populaire.)

Il faudrait peut-être connaître l'histoire avant de parler ! Les problèmes liés à l'exercice du droit de grève dans l'éducation nationale, qui ont été pendant des années une pomme de discorde, sont désormais réglés. Preuve que le droit de grève existe dans l'éducation nationale, contrairement à vos affirmations, nous allons l'organiser.

Quel est le rapport avec l'éducation nationale ?

Quand ce n'est pas don Camillo, ce sont les maîtres des forges ! Il serait peut-être temps de sortir de la mythologie et de traiter enfin les problèmes actuels !

Allez plutôt faire un tour à la buvette si vous ne connaissez pas les problèmes de l'éducation nationale ! Qu'est-ce que vient faire la métallurgie dans cette affaire ? Arrêtez votre cinéma ! (Applaudissements sur les bancs du groupe de l'Union pour un mouvement populaire.)

Mais vous ne cessez de m'interrompre ! De toute façon vous avez parlé beaucoup plus que moi !

Nous allons donc réglementer le droit de grève, ce qui, par parenthèse, montre que les enseignants n'ont pas été dépouillés de ce droit, contrairement à ce que vous êtes en train de dire. Ce droit fondamental a en effet été maintenu au bénéfice des enseignants, et croyez-moi, mes chers amis, cela n'a pas été une mince affaire que de leur évite...

Si nous ne l'avons pas fait, c'est que nous estimions que les enseignants devaient avoir la possibilité de défendre leurs intérêts catégoriels.

Nous avons simplement supprimé la faculté de prendre l'école en otage sous prétexte de défendre des intérêts matériels. Nous avons en revanche préservé le droit de grève, qui permet à l'enseignant de refuser de dispenser son enseignement. Ce texte est par conséquent dans le droit-fil des principes républicains d'éducation nationale. Il est tem...

Vous devenez insultant !

On ne dirait pas !

Commencez par retirer ce que vous avez dit !

Qu'est-ce que vous racontez ?

Vous étiez bien le seul !

L'article 4 découle directement de l'article 2, le ministre a été très clair sur ce point. Il ne faut pas que M. Roy se trompe : j'ai beaucoup d'estime pour ce qu'il est. Au moins, voilà un militant qui se bat pour ses idées

et qui connaît la maison éducation nationale.

De ce point de vue, nous partageons tous les deux le souhait de voir construire une éducation nationale moderne. Quiconque n'appartient pas à cette maison ne peut m'accuser d'avoir desservi un seul jour les intérêts de l'éducation nationale. De vous, monsieur Roy, qui avez eu le courage de vos opinions, j'accepte beaucoup ; de la part d'autres...

Nous voulons faire de l'école républicaine ce qu'elle a toujours été : le lieu de la promotion de ceux qui n'ont pas la chance de naître entourés de dorures. Elle doit leur donner la possibilité de parvenir, par leur savoir et leur culture, à des positions dans la société qui soit digne de notre République. Il s'agit de notre intention profonde...

Je renonce : j'interviendrai sur les amendements.

Madame Mazetier, je ne comprends pas très bien votre attitude. M. Delanoë nous a expliqué en effet qu'il était nécessaire d'informer les Parisiens. Or, à l'occasion de la dernière grève, ceux-ci ont simplement appris par la presse que le maire de Paris avait décidé de fermer les écoles. Ce que vous voyez peut-être comme une information est pour...