Interventions sur "histoire" de Marie-Jo Zimmermann

a souhaité la bienvenue à Mme Christine Bard, professeure des universités en histoire contemporaine à l'Université d'Angers, responsable de l'axe « genre » du Centre d'histoire de Sciences-Po (Paris) et présidente de l'association des Archives du féminisme. Poursuivant ses travaux sur l'égalité entre les filles et les garçons dans le système éducatif, la délégation a souhaité aborder avec elle les questions suivantes : l'état de la recherche sur les questions d'égalité entre les ...

s'est par ailleurs demandée s'il n'était pas trop réducteur d'enseigner l'histoire contemporaine par le biais de l'histoire du genre et s'est enquise du programme du cours d'histoire contemporaine en troisième année.

a demandé si, pendant ces six heures, l'histoire des femmes est enseignée.

...du à l'invitation de la Délégation aux droits des femmes. Elle a ensuite souligné qu'une large part des difficultés rencontrées par les femmes tient à l'éducation qui est dispensée, de la maternelle à l'université. Mme Annette Wieviorka, historienne et directrice de recherche au CNRS, ayant été l'auteur d'une étude du Conseil économique et social, intitulée : « Quelle place pour les femmes dans l'histoire enseignée ? », la délégation a souhaité la recevoir pour évoquer, avec elle cette question.

...ssue de l'étude de Mme Annette Wieviorka : améliorer la visibilité et la collecte des archives : en incitant les associations féminines ou féministes à rassembler et à déposer leurs archives et les conservateurs à trier dans les fonds d'archives celles qui concernent spécifiquement les femmes ; en favorisant la création de guides et d'inventaires et en informant les futurs enseignants en histoire dans le cadre des IUFM ; prendre en compte l'histoire des femmes dans l'enseignement universitaire et la recherche : en favorisant l'intégration de l'histoire des femmes et du genre dans les différentes périodes historiques et en créant des postes fléchés d'histoire ou des femmes ou du genre ; en familiarisant chaque étudiant d'histoire à cette problématique par le biais d'une unité d'en...

...uivante : pourquoi les femmes doivent-elles encore se battre pour être reconnues ? Auraient-elles une autre façon d'appréhender le pouvoir et les événements de la vie ? L'éducation ne serait-elle pas également à l'origine des difficultés qu'elles rencontrent pour exister dans la vie professionnelle et la sphère du pouvoir ? Ces réflexions conduisent à s'interroger sur la place des femmes dans l'histoire enseignée et, plus largement, dans les programmes. Quels sont les obstacles à la reconnaissance de l'apport des femmes dans l'histoire ? Comment peut-on sensibiliser les enseignants et les parents à la question des femmes ?