Interventions en hémicycle de Claude Goasguen

Quand ce n'est pas don Camillo, ce sont les maîtres des forges ! Il serait peut-être temps de sortir de la mythologie et de traiter enfin les problèmes actuels !

Allez plutôt faire un tour à la buvette si vous ne connaissez pas les problèmes de l'éducation nationale ! Qu'est-ce que vient faire la métallurgie dans cette affaire ? Arrêtez votre cinéma ! (Applaudissements sur les bancs du groupe de l'Union pour un mouvement populaire.)

Mais vous ne cessez de m'interrompre ! De toute façon vous avez parlé beaucoup plus que moi !

Nous allons donc réglementer le droit de grève, ce qui, par parenthèse, montre que les enseignants n'ont pas été dépouillés de ce droit, contrairement à ce que vous êtes en train de dire. Ce droit fondamental a en effet été maintenu au bénéfice des enseignants, et croyez-moi, mes chers amis, cela n'a pas été une mince affaire que de leur évite...

Si nous ne l'avons pas fait, c'est que nous estimions que les enseignants devaient avoir la possibilité de défendre leurs intérêts catégoriels.

Nous avons simplement supprimé la faculté de prendre l'école en otage sous prétexte de défendre des intérêts matériels. Nous avons en revanche préservé le droit de grève, qui permet à l'enseignant de refuser de dispenser son enseignement. Ce texte est par conséquent dans le droit-fil des principes républicains d'éducation nationale. Il est tem...

Vous devenez insultant !

On ne dirait pas !

Commencez par retirer ce que vous avez dit !

Qu'est-ce que vous racontez ?

Vous étiez bien le seul !

L'article 4 découle directement de l'article 2, le ministre a été très clair sur ce point. Il ne faut pas que M. Roy se trompe : j'ai beaucoup d'estime pour ce qu'il est. Au moins, voilà un militant qui se bat pour ses idées

et qui connaît la maison éducation nationale.

De ce point de vue, nous partageons tous les deux le souhait de voir construire une éducation nationale moderne. Quiconque n'appartient pas à cette maison ne peut m'accuser d'avoir desservi un seul jour les intérêts de l'éducation nationale. De vous, monsieur Roy, qui avez eu le courage de vos opinions, j'accepte beaucoup ; de la part d'autres...

Nous voulons faire de l'école républicaine ce qu'elle a toujours été : le lieu de la promotion de ceux qui n'ont pas la chance de naître entourés de dorures. Elle doit leur donner la possibilité de parvenir, par leur savoir et leur culture, à des positions dans la société qui soit digne de notre République. Il s'agit de notre intention profonde...

Je renonce : j'interviendrai sur les amendements.

Madame Mazetier, je ne comprends pas très bien votre attitude. M. Delanoë nous a expliqué en effet qu'il était nécessaire d'informer les Parisiens. Or, à l'occasion de la dernière grève, ceux-ci ont simplement appris par la presse que le maire de Paris avait décidé de fermer les écoles. Ce que vous voyez peut-être comme une information est pour...

Avez-vous, oui ou non, fermé les écoles ?

J'oubliais que vous n'étiez plus conseiller de Paris ! Je puis vous assurer que des écoles ont été fermées, par ordre du maire de Paris.

Cher collègue j'ai déjà beaucoup donné sur ce sujet mais si vous voulez que j'y revienne, je le ferai sans problème. Je suis en pleine forme En l'occurrence, vous prétendez qu'il serait contraire à la loi PLM de permettre aux maires d'arrondissement de dispenser une information. Depuis quand une loi serait-elle tenue par une autre loi qu'elle...