Interventions de Catherine Lemorton

Je rappelle le chiffre à Grenoble I : vingt-huit postes disparaîtront encore à la rentrée prochaine. J'aimerais être rassurée. La phrrae que je propose d'insérer paraît tomber sous le sens, mais avec les années qui passent, elle ne me paraît pas aussi inopportune que cela.

La mise en application en septembre 2009 de la délivrance de l'information aux lycéens me pose problème. M. Bach écrit dans son rapport : « Il est impératif d'améliorer l'information dispensée dans les lycées pour mieux expliquer les contenus des filières de santé et les caractéristiques des professions auxquelles elles donnent accès. » Jusque-...

Il est défendu. (L'amendement n° 16, repoussé par la commission et le Gouvernement, n'est pas adopté.)

Il est défendu. (L'amendement n° 17, repoussé par la commission et le Gouvernement, n'est pas adopté.)

Je profite de cet amendement pour poser quelques questions à Mme la ministre. Avec les passerelles entrantes aménagées à partir de la deuxième année pour des étudiants diplômés issus d'HEC, d'instituts d'études politiques ou de masters littéraires, avez-vous évalué le nombre d'étudiants qui en résultera à la fin de la L 1 santé ? Si 5 % à 10 % ...

On me répondra que c'est d'ordre réglementaire, mais nous avons besoin d'être rassurés. Bon nombre de ces étudiants risquent d'être réorientés au bout de son premier semestre en sciences. Je pose une question pratique : ils auront payé les frais d'inscription sur la L 1 santé. Devront-ils s'inscrire en L 1 sciences en même temps ? Paieront-ils ...

Il est défendu.

Il est défendu. (L'amendement n° 23, repoussé par la commission et le Gouvernement, n'est pas adopté.)

L'amendement 24 est défendu.

Je vais défendre le report de l'application de ce texte en 2010. Je lis dans l'introduction du rapport Bach,

qui est la base du travail de la proposition de loi. « Le groupe ainsi constitué a auditionné les principaux acteurs du domaine, de façon toutefois non exhaustive, en raison du temps limité imparti à la commission, pour rédiger son rapport. » À voir l'enthousiasme la majorité, on pourrait avoir l'impression que tous les doyens sont d'accord....

La faute à qui ?

Je regrette que Valérie Boyer soit absente ce soir. Auteur d'un rapport sur l'obésité, elle vous aurait sans doute convaincus de voter nos amendements. En effet, les coupures publicitaires sont souvent autant de pousse-au-crime alors que nous sommes confrontés à un problème de santé publique avec la progression de l'obésité.

Ecoutez-moi, vous apprendrez quelque chose ! (Protestations sur les bancs du groupe UMP. Applaudissements sur les bancs du groupe SRC.) Ce sujet a fait l'objet d'un rapport dans vos rangs. Dans ces publicités, on pousse les enfants à manger trop gras, trop sucré, trop salé. On le sait très bien, à la télévision, le choc des images dépasse trè...

Il est défendu. (L'amendement n° 25, repoussé par la commission et le Gouvernement, n'est pas adopté.)

Défendu. (L'amendement n° 22, repoussé par la commission et le Gouvernement, n'est pas adopté.) (L'article 2, amendé, est adopté.)

Très bien !

Le constat selon lequel il est impératif de lutter contre l'échec en fin de première année de médecine est partagé par tout le monde. Néanmoins, je m'interroge sur les motifs avancés pour cette proposition de loi. D'une part, on juge utile que les futurs professionnels de santé partagent un enseignement commun en première année ; cette analyse ...

Le report de la mise en place de la réforme s'impose également pour pouvoir mieux informer les lycéens, notamment lors des forums d'orientation qui auront lieu dès les mois de mars et avril. Il est impératif que les conseillers pédagogiques soient à même d'expliquer la création de cette première année commune aux études de santé.

Je souhaiterais répondre à ceux qui avancent des arguments qui tendent à confondre des situations qui ne sont en rien comparables. Ce texte ne vise pas à rétablir l'égalité des droits entre des situations semblables, mais à régulariser des situations qui sont totalement illégales. Comment peut-on prendre l'exemple de l'étudiant en médecine qui ...