Interventions de Benoist Apparu
1495 interventions trouvées.
« La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale. Elle assure l'égalité devant la loi de tous les citoyens sans distinction d'origine, de race ou de religion ». L'article 1er de notre Constitution est l'un des monuments de notre identité républicaine. Il est un but à atteindre et à préserver. Il est un projet toujours...
Je mesure le chemin qu'il nous reste à parcourir pour débattre de l'ensemble de ces questions sans arrière-pensée polémique ou politique. Rappelons également les discussions sans fin, à droite comme à gauche d'ailleurs, après que M. Sarkozy, alors ministre de l'intérieur, a ouvert le débat sur la discrimination positive.
Les discriminations liées à l'origine existent dans notre pays. Des Français et des étrangers vivant sur notre sol subissent des discrimination et, plus généralement, ne bénéficient pas de l'application du principe d'égalité des chances. Or, la République réelle incarne précisément cette volonté de corriger les inégalités de naissance. Tel est ...
Au fond, votre proposition aborde cinq questions : l'emploi, le logement, l'école, les pouvoir de la HALDE et la délicate question de la mesure de la diversité et des discriminations.
Cependant, rétablir la République réelle exige de notre point de vue des mesures bien plus fortes pour y parvenir, et je ne vous cache pas que nous attendons davantage de la secrétaire d'État et du commissaire à la diversité que les propositions que vous venez de formuler.
Prenons un exemple : l'égalité des chances à l'école qui, de mon point de vue, conditionne le reste.
Vous avez raison de souligner que nous devons nous interroger sur la question de l'accès aux grandes écoles qui est d'ailleurs l'une des missions premières du commissaire à la diversité. Cela étant, nous ne sommes pas convaincus par la politique de quotas d'accès aux classes préparatoires que vous préconisez ; surtout, nous pensons que vous n...
Ce dogme de l'école unique et uniforme
Laissez-moi terminer, et vous comprendrez : l'idée que toutes les écoles doivent fonctionner sur le même schéma, avec les mêmes taux d'encadrement, ne correspond plus à la réalité.
Songez que le taux d'encadrement est de 24 élèves par classe dans un cas, contre 26 dans l'autre soit une différence de deux élèves ! Si c'est avec une telle différence que vous pensez régler les problèmes, vous avez fondamentalement tort ! Les chiffres sont ce qu'ils sont : aujourd'hui, en effet, les différences sont très faibles entre une é...
Si vous n'acceptez pas, vous et les syndicats, d'ouvrir ce débat-là, nous ne règlerons pas la question de l'égalité des chances à l'école !
Ce matin, le groupe UMP est donc très partagé, entre un débat utile et des réponses trop inégales. En effet, à regarder point par point les propositions que vous nous soumettez, on trouve des mesures de nature réglementaire je pense notamment à l'article 1er et à l'article 10 ou encore des normes qui existent déjà dans le droit ou dans les ...
À cet égard, nous devons faire confiance à la secrétaire d'État et au commissaire, et surtout engager ce travail de manière plus approfondie dans nos commissions compétentes. C'est ce que le groupe UMP suggèrera aujourd'hui. (Applaudissements sur les bancs du groupe UMP.)
Ou ministre, grâce à nous !
Compte tenu de ce que vient de nous dire M. Ayrault, je demande une suspension de séance pour réunir le groupe UMP. (Rires et exclamations sur les bancs des groupes SRC et GDR.)
Oui, du calme !
La loi prévoyant ces moyens a suivi immédiatement !
Parce que 1,8 milliard, ce n'est pas un plan pluriannuel ? C'est quoi ?
C'est un mensonge ! Les moyens sont là, pour l'université comme pour l'hôpital !
