Interventions sur "patrimoine" de Marie-Odile Bouillé
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...e nous inquiète quelque peu. Ce ne sont pas les quelques heures consacrées à l'histoire des arts à l'école même si elles sont nécessaires qui amèneront le plus grand nombre à aller au spectacle, à visiter les musées ou à lire davantage. De la maternelle à l'université, un enfant doit être aussi régulièrement que possible en contact avec les artistes, avec les oeuvres contemporaines et avec le patrimoine. Cela suppose des moyens et une volonté ferme. Pour l'instant, tout repose sur le volontariat des équipes pédagogiques et sur celui des communes, départements et régions qui aident au financement de ces actions sans oublier, bien entendu, le rôle des DRAC. Il reste de grands vides. Pourtant, je suis persuadée que ces actions sont essentielles pour la démocratisation de la culture. Quels moyens...
... culturelle et cela de la maternelle à l'université. Vos prédécesseurs ont proposé un grand nombre de mesures diverses et variées, pour en arriver à quelques heures d'histoire de l'art dans l'ensemble du cursus. C'est très bien, mais certainement pas suffisant. Il est très important que tous les enfants soient, tout au long de leur scolarité, mis en contact avec les oeuvres contemporaines et le patrimoine.
