Interventions en commissions de Marie-Jo Zimmermann

s'est par ailleurs demandée s'il n'était pas trop réducteur d'enseigner l'histoire contemporaine par le biais de l'histoire du genre et s'est enquise du programme du cours d'histoire contemporaine en troisième année.

qui est du même avis, a, de surcroît, attiré l'attention de Mme Christine Bard sur la difficulté « à faire passer » la notion de genre.

a remercié Mme Christine Bard pour son intervention.

a remercié Mme Mosconi d'avoir répondu à l'invitation de la Délégation. Les inégalités hommes-femmes résultent pour partie d'un héritage où l'éducation joue un rôle important, non seulement dans le choix des orientations scolaires et professionnelles mais également dans la manière de se penser et de se construire en tant que filles ou garçons. ...

a rappelé que ce diplôme n'ouvre malheureusement que peu de débouchés.

a considéré que la difficulté essentielle tient à la reconnaissance du métier d'enseignant. Les anciens élèves des sections économiques et sociales ou scientifiques accèdent à des professions où un garçon peut se réaliser et gagner correctement sa vie.

a souligné que la différence s'accentue encore dans les grandes écoles d'ingénieurs.

a demandé si des statistiques ont été réalisées sur les majors. Alors qu'il n'y a que sept filles pour 120 garçons à l'ENSAM de Metz, les majors sont des filles.

a reconnu avoir fonctionné ainsi quand elle enseignait, ce qui, avec le recul, lui donne mauvaise conscience.

a demandé à Mme Mosconi comment elle voit les enjeux de la mixité.

a remarqué qu'en effet les écoles protestantes ont été mixtes beaucoup plus tôt.

a fait remarquer que le propos de Mme Mosconi n'est pas rassurant.

a souligné que les enseignants doivent être sensibilisés à la fois à l'égalité et au savoir à transmettre.

a fait remarquer que la transmission du savoir était une chose de plus en plus difficile.

a précisé que sa remarque portait sur l'imagination dont les enseignants doivent faire preuve aujourd'hui pour rivaliser avec les moyens modernes de communication.

a envisagé d'intervenir auprès du ministère, bien qu'elle soit consciente que la démarche ne soit pas évidente, mais tant que l'égalité ne sera pas un enseignement obligatoire dans les IUFM, les choses n'avanceront pas.

s'est étonnée de la réticence des inspecteurs.

remercie Mme Mosconi.

a remercié Mme Zancarini-Fournel d'avoir répondu à l'invitation de la Délégation et lui a demandé de présenter la mission qui lui a été confiée au sein de l'IUFM de Lyon.

a demandé si, pendant ces six heures, l'histoire des femmes est enseignée.