Intervention de Marie-Jo Zimmermann

a rappelé les propositions adoptées par la Délégation aux droits des femmes du CES à l'issue de l'étude de Mme Annette Wieviorka :

• améliorer la visibilité et la collecte des archives :

– en incitant les associations féminines ou féministes à rassembler et à déposer leurs archives et les conservateurs à trier dans les fonds d'archives celles qui concernent spécifiquement les femmes ;

– en favorisant la création de guides et d'inventaires et en informant les futurs enseignants en histoire dans le cadre des IUFM ;

• prendre en compte l'histoire des femmes dans l'enseignement universitaire et la recherche :

– en favorisant l'intégration de l'histoire des femmes et du genre dans les différentes périodes historiques et en créant des postes fléchés d'histoire ou des femmes ou du genre ;

– en familiarisant chaque étudiant d'histoire à cette problématique par le biais d'une unité d'enseignement et en l'intégrant dans les questions mises aux concours de l'enseignement en histoire géographie ;

– en l'abordant dans les IUFM ;

• accroître la présence de l'histoire des femmes dans l'enseignement primaire et secondaire :

– en veillant à ce que les programmes lui fassent une place plus large et en faisant procéder par l'inspection générale de l'histoire à un bilan des pratiques en classe ;

– en incitant les éditeurs à tenir compte, dans les manuels, de la manière dont l'histoire des femmes et du genre a changé l'interprétation de l'histoire et en encourageant par des subventions l'élaboration d'outils facilitant cette prise en compte.

– en créant un haut conseil chargé de la lecture des manuels scolaires, qui veillera, notamment, à ce que les manuels scolaires donnent une image plus équilibrée de la place respective des hommes et des femmes dans l'histoire ;

– en distribuant dans les établissements scolaires, par l'intermédiaire du centre de documentation et d'information, des ouvrages permettant une meilleure introduction de l'histoire des femmes dans l'enseignement de l'histoire aux élèves et en incitant à la publication par le centre national et les centres régionaux de documentations pédagogiques ;

– enfin, en consacrant, lors de la journée internationale de la femme, le 8 mars, un temps sur la nature de cette journée dans tous les lieux d'enseignement pour dresser le portrait historique d'une femme.