Intervention de Valérie Pecresse

Je veux aussi rappeler l'effort commun de nos deux ministères qui mènent une réflexion concertée et approfondie pour améliorer le contenu de la formation de nos médecins. Cette réflexion s'inscrit dans le cadre plus large du passage des formations médicales au schéma LMD, dont il a été question, des travaux des états généraux de l'organisation de la santé et du plan « Réussir en licence ».

Messieurs Bapt et Poisson, les conclusions du rapport de la commission pédagogique nationale des études médicales, qui travaille depuis plus d'un an sur la refonte du programme pédagogique, viendront éclairer le travail accompli. À l'heure où nos médecins généralistes se voient confier une mission de coordinateurs de santé en devenant médecins traitants, l'ouverture et l'enrichissement de leur cursus vers des disciplines de sciences humaines et sociales prenant en compte – vous l'avez souligné, monsieur Poisson – la dimension éthique de leur profession me semblent essentiels.

Enfin, la commission des affaires culturelles, familiales et sociales et son rapporteur se sont interrogés sur la rémunération des personnels enseignants de médecine générale, et en particulier sur les modalités de compensation financière de la réduction des activités de soins. D'ores et déjà, le ministère de la santé a mis en place des conventions entre les caisses d'assurance maladie et certains chefs de clinique permettant de compenser la diminution de leurs revenus liée à leurs activités d'enseignement. Ainsi que l'a observé Jean-Pierre Door, ce mécanisme est un peu complexe et engendre un coût pour l'assurance maladie. Toutefois, ce dispositif, pour le moment mis en place à titre expérimental, a le mérite d'exister et fera l'objet d'une évaluation rigoureuse par les services du ministère de la santé afin d'être généralisé dans les meilleures conditions, comme cela a été demandé. (Applaudissements sur les bancs du groupe de l'Union pour un mouvement populaire et du groupe Nouveau Centre.)