Interventions sur "socle" de Jacques Grosperrin

...tin Hirsch et, bien entendu, le ministre de l'éducation nationale, M. Luc Chatel. Nous avons eu le plaisir de dialoguer avec des historiens éminents de l'éducation : Antoine Prost, Philippe Joutard, Claude Lelièvre, mais aussi des sociologues ou des économistes , François Dubet, Agnès van Zanten, Éric Maurin. Qu'avons-nous retenu de tout ce travail d'investigation ? D'abord, la « bataille » du socle commun est loin d'être gagnée. Cinq ans après le vote de la loi du 23 avril 2005 d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École, qui l'a institué, le collège est loin d'être en phase avec le socle : la prise en compte du socle dans les programmes du collège est inégale ; l'inspection générale du secondaire, structurée en 12 groupes correspondant aux matières enseignées au collège et...

Je me félicite de la qualité de ces débats. Je tiens à apporter les éléments de réponse suivants : Il était en effet temps, comme l'a souligné M. Frédéric Reiss, d'évaluer l'application de la loi Fillon de 2005 et la mise en oeuvre du socle commun de compétences. Il faut utiliser la réflexion sur le brevet des collèges pour faire évoluer le fonctionnement du système éducatif. C'est en réformant le brevet qu'on peut espérer transformer le collège et favoriser l'apprentissage des compétences. En ce qui concerne le contenu du socle commun, à titre personnel, j'étais favorable à un huitième pilier consacrer au « bien-être ». La mi...