Intervention de Bernard Saint-Girons

Il s'agit de se mettre d'accord. Faut-il prendre en compte les éléments de contrôle des connaissances ou ceux qui marquent la fin du premier semestre ? Dans ce cas, on pourrait aller plus loin et considérer qu'il ne s'agit pas seulement de s'asseoir dans la salle mais qu'il faut réaliser une performance minimale. Mais dans la pratique, ce serait compliqué à mettre en oeuvre. Cela signifie en tout cas que l'aspect quantitatif et l'aspect qualitatif sont assez proches l'un de l'autre. Le plan licence vise d'ailleurs à faire en sorte que l'étudiant qui s'inscrit reste à l'université jusqu'au bout de son parcours.

La part liée à la performance amène à une interrogation : faut-il la pondérer et comment ? Comment l'évaluer pour la licence et pour le master ?