Interventions sur "lycée" de Colette Langlade

...ximum d'élèves aux niveaux de compétences attendues en fin de scolarité et à l'obtention des diplômes correspondants », et dans l'objectif 4 « Favoriser la poursuite d'études ou l'insertion professionnelle des jeunes à l'issue de leur scolarité secondaire ». Il y a quelque chose de paradoxal à vouloir valoriser la filière professionnelle et à la réformer en alignant symboliquement le parcours en lycée professionnel sur celui du lycée d'enseignement général et technologique. La réduction des postes est l'un des objectifs prioritaires du ministère de l'éducation nationale, mis largement à contribution pour la réduction drastique du nombre de fonctionnaires. On ne peut que regretter que la réforme du bac pro n'ait pas donné lieu à une réflexion sérieuse et étendue sur les pratiques pédagogiques à...

Parmi les indicateurs et les objectifs de performance qui nous sont présentés figure l'idée que l'école a pour mission de former des citoyens responsables et autonomes, notamment en favorisant l'apprentissage de la vie collective, le développement de l'esprit de solidarité et l'engagement dans les instances lycéennes. D'ici à 2011, vous espérez ainsi augmenter le nombre d'élèves détenteurs d'une licence d'association sportive d'établissement. Comment comptez-vous y parvenir compte tenu des suppressions d'options et des difficultés de remplacement que l'on connaît aujourd'hui ?

Parmi les indicateurs et les objectifs de performance qui nous sont présentés figure l'idée que l'école a pour mission de former des citoyens responsables et autonomes, notamment en favorisant l'apprentissage de la vie collective, le développement de l'esprit de solidarité et l'engagement dans les instances lycéennes. D'ici à 2011, vous espérez ainsi augmenter le nombre d'élèves détenteurs d'une licence d'association sportive d'établissement. Comment comptez-vous y parvenir compte tenu des suppressions d'options et des difficultés de remplacement que l'on connaît aujourd'hui ?

...u par l'ensemble de la communauté éducative et des familles. Le non-renouvellement, en dépit du principe posé par la loi de 2005, de certains contrats a empêché un grand nombre d'enfants d'aller à l'école cette année. Qu'envisagez-vous de faire pour remédier à cette situation ? Une sensibilisation très importante aux langues régionales est effectuée dans les écoles primaires, les collèges et les lycées, avec un suivi pédagogique réel entre ces différentes structures et un développement des savoirs et des compétences. Or on manque de professeurs. Dans l'académie de Bordeaux, par exemple, où a pourtant été signée une convention historique entre le recteur d'académie et le président du conseil régional, le problème n'est pas de trouver des élèves désirant apprendre l'occitan, mais d'avoir suffisa...