Intervention de Nicole Mosconi

rappelle également que lorsque Polytechnique a été ouvert aux filles, c'est une fille qui a été major.

Des études montrent que les professeurs ont souvent tendance à penser que les garçons réussissent parce qu'ils sont doués et parce qu'ils ont des capacités et pourraient encore faire mieux s'ils travaillaient plus. Les filles par contre réussissent par leur travail, sans qu'on leur accorde, a priori, de dons. En tout cas, on n'explique pas leur réussite scolaire par leurs capacités et on ne leur accorde pas de capacités au-delà de leurs performances réelles. L'étude des appréciations portées sur les livrets scolaires fait ressortir une tendance : « Peut mieux faire » s'adresse plutôt aux garçons.

Cela paraît un stéréotype de sexe très ancré même si tous les enseignants ne portent pas ce type de regard sur les élèves.